🎓 El conocimiento llama a la acción

Els anys de carrera representen una etapa fonamental en la formació de la persona. El creixement que l'estudiant experimenta en el plànol acadèmic ha de tenir la seva correspondència en un desenvolupament personal equivalent. És important adquirir coneixement, però són aquelles coses que la persona és capaç de fer-hi el que marca la diferència.

La dialèctica coneixement-acció és un cercle virtuós que la Universitat potencia. L'alumne és protagonista i l'objectiu és donar-li el màxim de terreny perquè aprengui a través de l'acció. Aquest és un dels segells distintius de la nostra universitat, i en les últimes setmanes n’hi ha hagut diverses expressions.

Deu anys de GoliADs

Possiblement la mostra més evident sigui, juntament amb el BCN Thinking Challenge (organitzat pel Club d'Emprenedors), la gala dels GoliADs UAO CEU Awards. L'organització d'aquest esdeveniment, que aquest any ha complert deu anys d'existència, constitueix en si mateixa el contingut d'una assignatura, de tal manera que la nit de la gala en representa l'examen final. S'avalua el coneixement plasmat en acció. Els GoliADs impliquen també una inversió dels termes, ja que els aprenents (els estudiants) premien a agències i professionals de la Comunicació ja consolidats. L'alumne pren la iniciativa.

Noves inquietuds

La II Jornada de Psicologia, celebrada fa unes setmanes, també és expressió d'una inquietud dels estudiants que la Universitat ha volgut afavorir. El grup Psikhè, format per alumnes de Psicologia interessats a formar-se sobre el fonament antropològic de la seva funció, s'encarrega que la Jornada tingui una estructura de Congrés, amb una divisió temàtica adequada. La Jornada ha estat un gran èxit perquè esperona la vocació investigadora i suposa una primera experiència en la presentació pública de pòsters i ponències.

També els estudiants de Dret i de Ciències Polítiques s'associen per enriquir el seu currículum formatiu amb activitats complementàries del seu interès. Gràcies a les gestions del Cercle de Bellesguard, la Universitat va acollir un debat entre representants polítics de cinc partits amb presència parlamentària: Ciutadans, Convergència Democràtica de Catalunya, Partit Popular, Podem i Partit del Socialistes de Catalunya.

El valor didàctic de fer

El mestre és el professional que millor pot apreciar el valor didàctic de l’acció. A través del joc i de l'activitat es poden inculcar valors i coneixements de manera més natural i sòlida. Els estudiants dels graus d'Educació Infantil i d'Educació Primària van exhibir aquesta capacitat que tenen per idear activitats adequades per a la transmissió de coneixement. Ho van fer en el Concurs d'Activitats Educatives. El repte era donar resposta a la necessitat de la Confraria de Pescadors de divulgar les seves activitats entre els més petits. Els projectes didàctics guanyadors s'utilitzaran a la Llotja de Barcelona perquè els nens coneguin de forma amena la diversitat de la fauna marina, l'activitat pesquera o valors relacionats amb la preservació del medi ambient o la sostenibilitat. Pur coneixement a través de l'acció, que en aquest cas, transcorre en una via de doble sentit. No hi ha dubte: el que fas forja gran part del que ets.